学習、勉強会の意味
人の学習過程分析とか認知は面白いなぁと思います。
昨日バイト先の女将さんに渡された本↓
既に分かっていたり、初めて気づいた事であったり
ただ、この本の様に出来るかどうかは別問題
やはり「気」が大事ですね…まず、この本の通りに「実践」してみる「気」がないとな
＜上記本のまとめ＞
【みる】
- 3現；「現地」「現物」「現人」と3ナイ；「見ない」「考えない」「歩かない」
- 視点をもつ、変える；［ローストビーフの焼き具合の為に竹串を使うように］；コア抜き；例、「人」「モノ」「金」「時間」
- 客観的記述の愚；膨大なデータ化
- 全体をみる；盲群象をなでる
- 集団の「気」の存在を意識して、その影響を排除する
- 順演算と逆演算の見方；「抜け」を作らないため、価値を付加するため
- 時間軸を変える；条件を変える；仮想演習
【わかる】
- 事象は［要素］と［構造］
- 現象の理解；現象を静止→要素抽出、構造化→モデルの試動→トライANDエラー
- 理解と創造
- 理解の過程の獲得による直観的理解、マニュアルとは
- 直観と直感；中間思考過程の説明可能性
- 行動と結果と理論
- アクティブ学習とパッシブ学習；知識をむしり取る
- 自分の尺度を持つ；定量化
- 条件と論理展開；「分かりやすい」＝「客観的」ではない
- 抽象世界と具体世界；具体世界には制約がある
- 具体→抽象；抽象→具体は無理
【伝える】
- 結果が全て；手段大切でない
- 知識化（抽象化）と説明の並び（具体化）；美味しそうな料理のコースのように
- マニュアルの形骸化；マニュアルは読む前に自分自身で作るべし
- 動態保存
- 「陽」と「陰」；「ハズ」と「ベキ」で満ちた教育
- プロジェクト；まず「個」がテーマについて考える→「余計な批判はしない」「全員が発言する」→「共有知」；共有知が個人知の互換装置として機能する；暗黙知を共有知になる確認；社会の暗黙知と個人の行動
- 思考進化のスパイラルアップ；SECIモデル；個人の知識の共有化（socialization）→暗黙知の明示知に変換（externalization）→組み合わせて新たな知識を創造（combination）→その知識を新たな暗黙知として習得（internalization）
にしても、これは僕が稽古してる古武道の先生が仰っていること（古文書に書いてある事？）をより分かりやすくイメージできた
